BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
METHOD:PUBLISH
CALSCALE:GREGORIAN
PRODID:-//WordPress - MECv7.34.2.1787533955//EN
X-ORIGINAL-URL:https://www.irellleida.com/
X-WR-CALNAME:Irel Lleida
X-WR-CALDESC:Institut de recerca i estudis religiosos
X-WR-TIMEZONE:UTC
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:UTC
X-LIC-LOCATION:UTC
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:UTC
DTSTART:20260824T011235
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
X-MS-OLK-FORCEINSPECTOROPEN:TRUE
BEGIN:VEVENT
CLASS:PUBLIC
UID:MEC-7f278ad602c7f47aa76d1bfc90f20263@irellleida.com
DTSTART;TZID=UTC:20270422T183000
DTEND;TZID=UTC:20270422T210000
DTSTAMP:20260722T114130Z
RRULE:FREQ=WEEKLY;UNTIL=20270603T210000Z
CREATED:20260722
LAST-MODIFIED:20260722
PRIORITY:5
SEQUENCE:2
TRANSP:OPAQUE
SUMMARY:ERE (Ensenyament religiós a l’escola): El Professor
DESCRIPTION:3 CRÈDITS\nNúria-Montserrat Farré\n \nEL PROFESSORAT D’ERE AL SEGLE XXI: PERSONA, PROFESSIONAL I CREIENT\n1- Presentació\nEl desenvolupament de les sessions combinarà explicacions teòriques, activitats pràctiques i espais de reflexió sobre la figura del professorat d’Ensenyament de la Religió Escolar (ERE) en el context educatiu actual.\nEs treballarà el docent d’ERE com a persona, professional de l’educació i creient, destacant la seva funció educativa, tutorial i testimonial dins la comunitat educativa.\n2- Continguts\n• Els agents personals en l’educació i en la comunitat educativa.\n• El professorat d’ERE: identitat, missió i perfil actual.\n• El docent com a persona: maduresa humana, coherència i creixement personal.\n• El docent com a professional: competències educatives, metodologies actives i treball en equip.\n• L’acció tutorial i l’acompanyament personal de l’alumnat.\n• El professorat com a referent de valors, actituds i comportaments.\n• Educació emocional, inclusió i atenció a la diversitat.\n• Competència digital i ús pedagògic de les tecnologies.\n• El currículum competencial d’ERE i els reptes educatius actuals.\n3-. Metodologia\nLes sessions combinaran exposicions teòriques, anàlisi de casos, treball cooperatiu, debats i aplicacions pràctiques relacionades amb la realitat educativa.\nEs fomentarà la participació activa, la reflexió crítica i l’aplicació dels continguts a la pràctica docent.\n4-. Resultats d’aprenentatge\nEn finalitzar el curs, l’alumnat haurà de ser capaç de:\n• identificar les característiques pròpies del professorat d’ERE en el context actual;\n• aplicar metodologies i estratègies educatives adequades;\n• exercir una acció tutorial i d’acompanyament coherent;\n• integrar els valors de l’humanisme cristià en la pràctica educativa;\n• utilitzar recursos digitals de manera pedagògica i responsable.\n5-. Avaluació\nL’avaluació serà contínua i tindrà en compte:\n• l’assistència i la participació activa;\n• la realització de les activitats pràctiques;\n• la capacitat de reflexió i aplicació pedagògica;\n• l’elaboració i presentació d’un treball final.\nEls criteris d’avaluació podran adaptar-se a situacions específiques, mantenint sempre les exigències bàsiques de treball, participació i assoliment dels objectius formatius.\n6- Bibliografia:\n-Francesc (2020). Pacte Educatiu Global. Ciutat del Vaticà: Dicasteri per al Servei del Desenvolupament Humà Integral.\n-Fuller, M. (2002). Liderar en una cultura de canvi. Barcelona: Octaedro.\n-Generalitat de Catalunya (2022). Currículum d’Ensenyament de la Religió Catòlica en el marc de la LOMLOE. Barcelona: Departament d’Educació.\n-Goleman, D. (1996). Intel·ligència emocional. Barcelona: Kairós.\n-Congregació per a l’Educació Catòlica (2022). La identitat de l’escola catòlica per a una cultura del diàleg. Ciutat del Vaticà.\n-Torralba, F. (2010). Intel·ligència espiritual. Barcelona: Plataforma Editorial.\n
URL:https://www.irellleida.com/events/ere-ensenyament-religios-a-lescola-el-professor/
CATEGORIES:ERE-El Professor,OPTATIVES
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.irellleida.com/wp-content/uploads/2025/08/O@3x.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR